成立于2002年,Teach First在英格蘭和威爾士是一個非營利性社會企業將中小學教育工作在學校面臨的最大挑戰,服務最弱勢群體通過發展偉大的老師和領導。基于一個兩年計劃,教第一列車首次老師通過學校開始之前五周密集的程序和持續發展在學校發展的“不合格的教師”獲得合格的教師地位然后成為一個新合格的教師,最終,獲得研究生文憑課程教育。該慈善機構現在已經招募了超過14000名教師和領導者，其中60人已經成為校長，在過去的17年里支持了100多萬名學生。本月，Teach First推出了一個由英國倫敦的Johnson Banks設計的新身份。
以前的身份樣本。(任務)是找到一種大膽而與眾不同的新品牌方法，以新的敘事為跳板，克服先入之見，并采用數字化引導。它需要反映出它們從一個只以教師培訓而聞名的慈善機構，演變為一個提供一系列學校領導課程、支持學校并幫助教師茁壯成長的機構。最后，它還必須適應各種令人眼花繚亂的目標受眾:畢業生;教師;考慮“轉行”教學的專業人士;校長;政府部門;慈善家;公司贊助商等等。經過廣泛的設計階段和多輪的受眾測試，一個明顯的贏家出現了，這是簡單和大膽的，但使教學第一移動到一個新的方向。這個想法始于一個簡單的T/F字母組合，呼應“為所有人建立公平的教育”，并讓他們清楚地認識自己，從社交帖子上最小的空間到最大的公告牌網站。約翰遜銀行項目頁標志。版本。您的瀏覽器不支持視頻標簽。標志動畫。顯然，“kdsp”的舊標識不是很有趣，同樣的乏味滲透到他們的其他材料和通信，產生了一個相當乏味和不吸引人的身份。新徽標采用了一個大膽的字母組合，將“T”和“F”組合成一個強標識符。這是一個簡單的視覺難題，其中三角形幫助定義字母，字母組合有一個很好的幾何基礎，把它與小學教育聯系起來。這個單詞標記用粗體的、尖細的襯線字體表示，看起來不錯，可以作為字母組合形狀的補充。堆疊的版本與巨大的字母組合有點不成比例，但它確實能夠將其作為組織的清晰標記進行粘合。
(我們)在英國各地監督拍攝的照片，展現的是被鼓勵做自己的學生——真實的，有時厚臉皮的，但總是人性的——而不是回到已經成為行業標準的老套的課堂照片。我們也拍攝了一組類似風格的老師。Johnson Banks項目頁面攝影手法。設計方法繼續與一個新的印刷語言，強有力的調色板，大膽的圖形風格和修訂的藝術方向的方法。我們還引入了更活潑、更大膽的新語氣。再加上新開發的消息傳遞框架，這鼓勵Teach First在一個越來越多術語的領域使用簡單的通信，少說，而不是多說。Johnson Banks項目頁面社交媒體帖子。“kdsp”的身份圍繞著一些振奮人心的兒童攝影和同樣振奮人心的文案，傳達了該組織的目標，即改變兒童未來的前景從冷漠到樂觀的狀態。從視覺上看，有許多事情正在發生，有些比其他的更好。我喜歡用positiv代替被劃掉的、蹩腳的單詞但我不太喜歡有形狀的剪影照片，也不喜歡襯線和無襯線燈光的組合。但是，作為一個整體，它是一個多用途的、多變的系統。
“0” “1”小冊子。“2”報告封面。此次重新啟動的關鍵在于，他們正在進行的教師招聘和學校網絡的增長是一個多方面的，多渠道的廣告活動。我們基于他們的許多目標受眾所面臨的選擇而發展了這一理念——通過加入或支持Teach First，你可以“改變結果”。這里有一些例子。Johnson Banks項目頁面“3”“5”活動。“kdsp”在競選活動中，剪影照片開始看起來有點俗氣-它可能只是不自然的亮黃色和藍色的背景，因為當他們在黑色時，它看起來很好。A / B的概念是好的,合適地執行死刑的可能性,但我不知道廣告是相對動態讀取“復雜”——我不知道這只是我認為人沒有注意力了采取5秒解碼一個廣告因為手機。再說一次，我喜歡A和B選項的整體基調，它們指出了“順其自然”和“順其自然”的態度。
總的來說，這是一種有趣的美學，讓人感覺與學術和學校有關，同時也讓人感覺年輕專業人士以職業為導向。就像，是的，這有點像學校，但你可以在招聘會上看到，在招聘會上很明顯你可以幫助改變現狀。
